環顧近年教育環境的遽變，面對少子化問題日趨嚴重，私立技職校院將面臨招生的窘境，在此現象背後，因區域資源分佈不均，所造成的部分地區在地方發展、人才培育提供上均產生與都會區有極大之落差。

以本校所處的屏東縣為例，在先天條件上，就已存在地域與城鄉的資源差異。從人口結構來看，在原住民、老人、兒童等相對弱勢的人口群比例，均較全國其他縣市為高。其中，參酌行政院原住民族委員會104年7月台閩縣市原住民人口統計資料，全國原住民人口共計530,756人，屏東縣原住民人口計有57,487人，佔原住民總人數的10.83%，除了花東地區外，為全國原住民人口數第三多的縣市。

行政院原民會自民國88年起，委託民間機構或自行辦理原住民就業狀況調查，依據歷年的就業調查資料，可窺見原住民在就業與生活上的劣勢不言可喻。由於經濟環境的變化與衝擊，對原住民的影響遠大於一般民眾。工作機會集中都會區，而原住民到都會區的就業成本（基本生活費）相對增高，原鄉又無法提供較大量的非一級產業工作，加上原住民在教育程度上明顯低於一般民眾，大量外籍勞工具有工資低廉、勞力供應穩定的競爭優勢，原住民生活問題卻相對增加。

本校原鄉發展與運用學士學位學程申請，乃基於原住民於就學、就業、生活自立均需提供其良好的教育環境，輔以專業的課程設計，故以規劃符合未來原鄉人才需求的技藝技能與文化特色課程，期使本校所訓練的原住民畢業生，能即時投入原鄉產業技藝技能推動、公共事務以及原住民部落區文化與生態維護之永續發展工作。